< ‘김정’ 쌤의 路邊情談 > 글쓰기는 창의성을 길러주는데…
< ‘김정’ 쌤의 路邊情談 > 글쓰기는 창의성을 길러주는데…
새로운 문제에 직면했을 때 해결할 수 있는 능력은 창의적 사고력으로부터 비롯됩니다.
우리 사회는 지식보다 합리적이고 종합적인 사고, 창의적이고 발산적인 사고가 필요합니다.
그리고 새로운 지식영역의 확대를 위해 논리적·비판적 사고 능력이 필요합니다.
인간은 일상에서부터 학문 연구에 이르기까지 직면하는 많은 문제 속에서 고민합니다.
그러나 복합적으로 얽히고설킨 문제들을 해결하기란 그리 쉽지 않습니다.
가치(價値) 갈등을 일으키는 문제를 만나면 더욱 그렇습니다.
일시적이고 감상적이고, 피상적(皮相的)이 아닌,
영구적, 이성적, 그리고 근원적이고 합목적적(合目的的)으로 해결되어야 합니다.
문제 해결 방법에는 여러 가지가 있으나 글쓰기 지도를 통한 방법이 효과가 큽니다.
글쓰기는 창의적 문제 해결, 즉 새로운 변화를 추구하는 목적 지향성을 갖습니다.
문제 해결의 도구로서의 글쓰기 지도의 중요성이 바로 여기에 있습니다.
글쓰기는 문제를 발견하고, 해결하고, 결과에 대하여 검토해 나가는 일련의 과정으로,
끊임없이 문제를 제기하고 해결하는 종합적인 사고를 요구합니다.
문제는 단독으로 일어나지 않고, 다른 문제와 함께 복합적으로 일어납니다.
따라서 문제를 정확하게 발견하기 위해서는 통찰력(洞察力)이 필요하지요.
발견된 문제는 타당성, 객관성, 보편성 준거에 의해 합리적 과정을 거쳐 해결되며,
합리적 과정을 위해 창의적 사고력과 논리적 사고력, 종합적 판단력 등이 요구됩니다.
그리고 하나의 문제에 그치지 않고 반복적인 사고과정을 거쳐 융통성을 지니게 됩니다.
따라서 글쓰기 지도는 오직 한편의 글을 쓰도록 하는 데 그 목적이 있는 것이 아니라,
개인과 사회에 끊임없이 일어나는 문제를 발견하고 해결함으로써
능동적으로 문제를 대처할 수 있는 능력을 기르는 데 참 목적이 있는 것입니다.
무한경쟁 시대에서 살아남기 위해서는 전이력(轉移力) 높은 창의성 교육이 필요합니다.
그러나 우리의 가정과 학교에서는 창의성 교육이 제대로 펼쳐지지 못하고 있습니다.
시험점수, 대학 진학 등의 유한경쟁 때문에 창의성 교육의 기회를 찾지 못하고 있습니다.
뿐만 아니라 교사·학부모 또한 창의성 교육에 문외한(門外漢)인 경우가 많습니다.
창의성 교육은 가르치는 사람의 참 의도성(意圖性)이 들어있지 않으면 효과가 없습니다.
글쓰기 지도가 창의성 교육의 핵심에 있음을 아는 사람이 얼마나 될까요?
민감성과 독창성, 유창성, 융통성, 정교성 등의 창의성(創意性)을 길러주고,
창의력과 상상력, 비판력과 논리력, 분석력과 통찰력 등의 사고력(思考力)을 길러주는
가장 효과적인 방법임을 절실히 깨닫고 있는 사람이 과연 얼마나 되느냐 말입니다!!!
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